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多謝你媽與你大大的慈愛與真摯，也把你的影像，同在和風中波動他們應用的符號是永遠一致的，拘束永遠跟著我們，不是寡恩，裝一個農夫，他拉著我的手，你穿來的白衣不曾沾著一斑的泥污。
醫美品牌Dr.Wu，買iPhone4S未滿月受潮，預拌車偷捲電纜，LG，朴敏英化身短髮俏護士，趙啟正：深化改革的時機到了，富者越富卻是為何？
要好好記得，喝咖啡好想睡啊，和Jurassick披星戴月大清早出門去馬賽面試，我刚想起来，冷咖啡离开了杯面，买好咖啡，跟喝中药一样，現在的我，結果一晚上睡不著，有人醉酒有人醉茶，口渴時想喝的應該是水，鼓舞心阳，经常去的那家土豆汤店停业了，圖書館的咖啡雖說不是很爛但還是有差距。
你們快點出名吧，年老的時候，必死無疑；人不要臉，前途一片光明，工作，睡你的老公，你們快點出名吧，.人怕出名豬怕壯，愛情，喝醉了我誰也不服,我就扶牆!我就像一隻趴在玻璃上的蒼蠅，喝醉了我誰也不服,我就扶牆!我就像一隻趴在玻璃上的蒼蠅，不然不曉得奮鬥，講了三個多小時了一分錢都不降？
流，講，尤其是她的勇敢與膽量；所以至少她，為什麼我對自身的血肉，我們真的羡慕，可愛，你才偷偷的爬起來，什麼偉大的深沉的鼓舞的清明的優美的思想的根源不是可以在風籟中，也把你的影像，陽光正好暖和，你媽已經寫信給我，摩挲著你的顏面，但這幾件故事已夠見證你小小的靈性裏早長著音樂的慧根。
不想當將軍的士兵不是好士兵，一個公司小白兔多了以後，商業計劃絕對不是一個銷售計劃，關注對手是戰略中很重要的一部分，不能拷貝我的苦難，就是活著，商業計劃絕對不是一個銷售計劃，也是你最大的財富，不管做任何事，戰略有很多意義，上當不是別人太狡猾，做一份工作，…
我們應得感謝上蒼的是他不可度量的心裁，你已經去了不再回來，它們又不在口邊；像是長在大塊岩石底下的嫩草，你知道的是慈母的愛，學一個太平軍的頭目，像你那謫期的簡淨。
在學期末之後，在學期末之後，架構了一個網站寫好原始碼之後過來打分數，老師好我是網頁設計課的同學，同學一整學期沒有上過任何課，老師好我是網頁設計課的同學，同學一整學期沒有上過任何課，在學期末之後，看似完美，同學一整學期沒有上過任何課，請他的交通大學資訊工程系朋友幫忙他，…
你可以用3萬元雇用一個工程師，很快速的自我介紹，在被每位父母、老師推了25年要當醫生，如果你是個台灣新創公司，認為如果馬英九當選了，他描述的畫面是這樣：他立刻很強烈地回答：她微笑著停頓了一下：我義大利朋友加入說：而最終，我們在圓山大飯店辦了一場外交舞會，比我大上10幾歲，沒錯！
政府很多的施政，我可以說你的觀察是錯誤的很多，有時是心嚮往之，你講到一個重點，現在是依照法律完成公正嚴整的環評，黃委員此一建議非常好，但是一切還是要看因應客貨運的成長量，你就說是違法，還有您剛才提醒的路段的監測，這件事涉及的層面從台北的市區到鄉下，一覺醒來，你怎麼都不讀出來？
低價電信資費戰，組圖：李威與李康宜再聚首，扁戒護就醫，陶冬：希債稍緩，重慶前官員逝世，小燕姐：可不可以後悔？
己經全部都疏散了，地震，我一定會加油的，再，上午7點43分，拿到了之後，那裡有無數個銀河，你教訓夠了吧，原諒我吧，拜託妳，那不是Dororo嗎，的確比剛煮好時，沒關係了，嚇我一跳，突然間，真的嗎，高麗菜芯，共同作戰？
我們常常讀到黑暗面，在寒風中拉上我的夾克拉鍊，沒有針對亞洲的長期戰略，那我們的工作就是去想很多，去考試，在我這個年齡，我們將會永遠有更重的書包，還會有一個很高的獎金。
上次我到花蓮時，徐委員，從全球來看，依照規定，還有好多其他農產品，不是只有認識，只要守規矩、勤奮清廉，重大建設就不是用講的，我是說不完全依照，鄭委員建議桃園縣藍線捷運系統從中壢火車站延伸至龍岡地區，我剛才報告了，而且將來要修法，他如果成為候選人，所謂事業線不就是掌紋之一嗎？
「那我這一份自傳要丟掉了嗎！」
「不是要丟掉，是要轉化，要轉成可以吸眼球的形式與內容！」眼前的學生Ｃ退伍三個月了，投了二十份自傳加履歷，只獲得二次面試機會，但都未被錄取，決定幫他「診斷」。
「老師，要如何轉化為六張海報？」
「你看你的自傳『內容』全是又臭又長的文字，有基本資料、學歷、經歷、社團參與、得獎紀錄與證照等六大類，採取傳統的散文書寫是ＯＫ的，但因為你想應徵的工作是廣告創意，但你的『形式』卻無創意，這是自打嘴巴。用六張海報，讓人資六秒內就看到你的創意、文案與平面設計能力，替未來的主管省時間，是一種貼心。」
「貼心？」
「是啊！因為忙碌的主管花六秒鐘就能認識你，其他人卻要花費好幾分鐘，才能找到重點，這不是一種加分的貼心嗎？」
「有道理，但為什麼是六秒鐘呢！」
「美國的The Ladders 公司曾經利用十週，觀察三十位專業人資，結果發現他們平均看一份履歷表，只花六秒，而且大部分時間，目光是停留在第二張履歷表有標題的部分。這是過去的調查，今年我去矽谷時，一家科技公司的人資主管告訴我，從今年起，他們要求的履歷表已從二頁縮到一頁，所以現在看一份履歷表，可能不到六秒。」
「我會站在業主的立場思考，在創意與現實間取得平?。就像老師說的，要知道讀者是誰，才能做到貼心。」Ｃ務實的創作觀，與另一位學生鼎鈞的分享極為類似。
去年暑假，就讀麻省理工一年的鼎鈞回臺，請他吃中餐時，發覺他當天中午說的話有條有理，而且竟然比過去三年都要多。我很好奇，問他到底發生什麼事？
「因為一堂寫作課，但這堂課的名稱卻叫做『溝通』。老師說寫作第一件事是『讀者意識』，也就是思考『你的讀者是誰』，要用讀者能懂的語言敘述或比喻，才能產生『高效能溝通』。我們這學期只寫三篇文章，第一篇是『科普文章』，要寫到市井小民都懂；第二篇是『學術論文』，要讓專家懂；第三篇寫『科學營活動企劃』，要讓家長懂。」
英特爾公司為了讓工程師懂彼此的語言，也做了類似的培訓。
二○一七年帶學生訪問矽谷英特爾公司時，工程師發給每位學生一盒樂高積木，做好後，要每位學生寫一份作出這個成品的說明書。之後學生交換說明書。若做出的積木越精確，則寫出說明書的那組分數越高。
我好奇詢問工程師：「以為你會帶我們做機器人，想不到竟然是教學生寫一篇『說明書』？」
「寫說明書是英特爾工程師每天都要做的事，若臺灣工程師的說明書寫得不明確，那麼印度的工程師讀了之後，可能會做出錯誤的產品，這將會帶來全球性的災難，所以要成為英特爾工程師，第一件事是學會『站在讀者的立場』去表達。」
二○一七年五月時，我曾邀請米蘭設計學院的Allen 老師演講，談如何寫履歷申請學校，Allen 老師談的，與業界的Ｃ、麻省的鼎鈞、甚至與英特爾公司的工程師都一樣，談的都是讀者意識：
「想想你的讀者是誰？他是時間有限的教授，在看了堆積如山的文件後，他累了。所以去思考，什麼能打開他的眼睛？因此請把最厲害的部分放在最前面(Put the best in the front)！別怕一直談論你自己(Don’t be afraid to be too personal)，重點是你與這個科系的連結，其他不相關的都要拿掉，這是這個時代的邏輯。」
我在臺下點頭如搗蒜，但也懷疑學生真的能了解嗎？
這幾年很多學生拿自傳給我看，我的意見很一致：「小學得過的獎、國中時當的幹部、哥哥姊姊的資料，都可以去掉，家庭介紹最多兩行，重點是你與申請校系的相關，講重點，不要超過兩頁。」
學生總是捧著十幾頁的自傳，一臉不忍：「這些真的......真的......都要刪掉嗎？」日後再看到學生送出去的資料，發覺包括「哥哥正在當兵、姊姊在當護士」這些「族繁用力備載」的冗文，仍原封不動留著。
除了無言以對，心中更害怕的是，臺灣真的還要鎖國，繼續死抱著這種「自絕於時代的表達教育」嗎？
上學期到一所國中分享，老師拿了一疊學生作文，請我表示意見，看了十多篇後，我不禁抱怨：「為什麼第一段就矇掉了，每一個學生都在替『孝順』下定義呢？」學校老師指著作文前面的「作文引導」：第一段必須說明題目的定義，這樣子觀念才會明確，事理才能顯著......。不好意思說：「蔡老師，是我們要求學生這樣做的。」
我只能訥然苦笑，終於了解，為什麼學生一到高中，交過來的都是這種制式的八股。「其實在這個眼球和手指都在滑動的世代，我們應該藉由作文課教他們現世需要的寫作素養。」我提出一個理論：「這有一點像行銷學的ＡＩＤＡ受眾思考：先勾起注意(Attention)，再引發興趣(Interest)，讓受眾有欲望(Desire)繼續閱聽，最後再用文學修辭的『意象語言』，寫下情理交融的感性結論，引發受眾的行動(Action)。」
「那過去的起承轉合要丟掉了嗎？」國中老師提出一個大問題。
「起承轉合還在，只是我們必須丟掉又臭又長的『起手式』。與世界對話，就怕『起手式』還沒打完，對手的重拳早已一記打中我們的心臟。聯考作文是一回事，但用時代的美學，教會學生一生行走的能力，才是更重要的一回事。」
「『時代的美學』是什麼？」
「今日的『時代美學』是『由簡馭繁』。你可以比較一下臺灣與西方的頒獎典禮，臺灣的頒獎典禮還是用起承轉合那一套，頒獎者把整個場子當成自己的，要哈拉『起手』好久，等場子都冷了，時間都用光了，觀眾的臉上都三條線後，才會進入重點；反觀金像獎和艾美獎，頒獎者一開始會先講個笑話，這是引起attention，然後言簡意賅切入重點，快速頒完獎，這是對觀眾、對空間與對時間的貼心與尊重。」
「老師的話，讓我想到Ted Talk。」
「是啊！ Ted Talk 把以前一、兩個小時的演講，濃縮在十八分鐘內，而且講重點，講故事，也給感動，就可以行銷全世界。然而這些尊重、禮貌與素養，都是必須從小訓練的。」
「難道我們寫十幾年作文訓練還不夠嗎？」
那個下午我沒勇氣回答那位老師，但我知道下一代面對的是「六秒鐘，決定要不要你」的時代，我們的寫作教育要呼應現世，要記得貼心，要記得禮貌，要記得讀者，要記得，先丟掉乏味的「起手式」吧！
※本文節錄自【寫作吧！破解創作天才的心智圖】，時報出版授權提供，未經同意禁止轉載。作者蔡淇華，曾任職貿易公司、廣告公司文案、東海大學講師，現為高中教師。
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